Lectura de imágenes

Lectura de imágenes. Hacia una alfabetización visual desde el Nivel Inicial

Trabajo final realizado por la alumna Alejandra Pastor 

“Semiótica de la Imagen en la Obra de Salvador Dalí”

                                                    “El arte no reproduce lo visible. Lo hace visible” 

                                                                                                                    Paul Klee

1-INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es un análisis semiótico de las condiciones de producción de un discurso pictórico, a los fines de reconstruir sentido y conocer los medios de representación del mundo a través de un pintor: Salvador Dalí.

Para realizar este análisis se tomaron como objeto de estudio dos cuadros del pintor: Autorretrato Blando con Tocino Frito de 1941 y La Madona de Port Lligat de 1950 que, corresponden a dos períodos diferentes dentro de su  producción pictórica. El primero fue pintado durante los ocho años que duró su exilio en EE UU, donde publicó su autobiografía y el segundo cuadro, pertenece a un período llamado “mística nuclear” a partir del cual sus obras presentan dos ejes temáticos: por un lado, los fenómenos científicos y por el otro, con un giro hacia el catolicismo, retoma los argumentos religiosos clásicos.

Autorretrato Blando con Tocino Frito (1941)

La Madona de Port Lligat (1950)

Nos proponemos demostrar que la simbología utilizada por Dalí en estas dos obras, responde a determinados mecanismos de interpretación de su entorno   y que tienen sentido, en un contexto de discurso determinado.

Esta demostración  se fundamenta en la utilización, para  este análisis, de los trabajos de diversos autores  como Eliseo verón, Emile Benveniste, Charaudeau, Roland Barthes, José Luis Caivanos, Patricia Doria, Guy Gauthier y los apuntes de cátedra compilados por Prof. Liliana Guiñazú.

El enfoque semiótico aplicado a otros discursos

Seminario de Semiótica

Trabajo final realizado por la alumna Paula AZZOLINA JURY

nota: para observar el corto analizado en el trabajo visitar el siguiente enlace:
 http://www.youtube.com/watch?v=WknS3chQC-0

Introducción

El presente trabajo se realiza como instancia final de la materia “Seminario de Semiótica”, dictada por la profesora Liliana Guiñazú y correspondiente al tercer año de la Tecnicatura en Lenguas de la UNRC.

Se propone alcanzar los siguientes objetivos:

-     Estudiar los modos de construcción de estereotipos de género presentes en un discurso fílmico: el cortometraje de animación “Un jour”, de la realizadora Marie Paccou.

-     Analizar  la obra de arte desde el enfoque de la Semiótica Visual.

-     Acceder al significado de la imagen fílmica y a su sentido, entendiendo la coexistencia de dos conceptos inherentes a la imagen: la significación plástica, de valor denotativo y la significación semántica, de valor connotativo.

Marco teórico y metodología

Para proceder con el análisis, primeramente, dentro de las teorías del signo  propuestas por la cátedra, se abordará la Semiótica de Charles Peirce, más específicamente, su segunda tricotomía en la cual un signo puede ser ícono, índice o símbolo.  Luego se tomarán como signos los elementos icónicos o plásticos de la imagen fija, planteados por Justo Villafañe en su “Introducción a la Teoría de la Imagen” (1985), así como los procedimientos narrativos y expresivos cinematográficos que propone Marcel Martin en “El lenguaje del cine” (1955). De esta manera, se intentará esbozar una interpretación del mensaje que la autora de la animación  intenta expresar a través de la lectura de sus elecciones estéticas.

Con respecto a la metodología, se seleccionarán algunos fotogramas del film, pertinentes para el análisis, corriendo el riesgo de alterar las relaciones intrínsecas entre sus componentes plásticos[1], ya que se trata de imágenes en movimiento, pero facilitando así la tarea de observación. Es decir, que se trabajará con secuencias de imágenes extraídas y, a partir de la teoría de Roland Barthes (seguidor de la perspectiva saussureana) se hará una lectura de los signos en dos niveles de significación: el de la denotación y el de la connotación. Teniendo en cuenta que la semiosis es ilimitada, se procederá a identificar el sema correspondiente a cada secuencia, para finalmente plantear la significación global del corto. Vale señalar que la interpretación a la cual hemos arribado, se encuentra condicionada por aficiones, convenciones, hábitos de nuestra cultura, experiencia personal, opiniones morales, saberes del receptor-analista, entre otros factores. En esa línea, y en virtud del carácter polisémico de toda obra de arte, se entiende que existirán tantas lecturas como espectadores haya.

En esta introducción no explicitaremos las teorías que intervienen en nuestro análisis, ya que hemos optado por  integrar todos los aspectos en el análisis semiótico.